Аносенкова Светлана


AnosenkovaАносенкова

Светлана Владимировна.

Психолог-психотерапевт. Действительный член Общественной организации «Институт развития символдрамы и глубинной психологии».

Образование: Институт инновационного и последипломного образования Одесского национального университета им. И.И. Мечникова. Направление подготовки — психология. Профессиональные права: психолог, преподаватель психологии. Специализация: клинический психолог.
Профессиональная ориентация: психоаналитически ориентированная психотерапия; символдрама (метод, разработанный известным немецким психотерапевтом профессором Ханскарлом Лейнером).
Публикации: Статья «Психологічна травма як фактор скоєння злочинів неповнолітніми». Вісник Одеського інституту внутрішніх справ №3; 2001р.
Статья раскрывает взаимосвязь криминального поведения с травматической жизненной историей самого преступника, опираясь на известные исследования, теории и наблюдения Личко, Шмишека, Лифтона, Грина, Фрейда, Берна и др. Обращает внимание на важность своевременного оказания психологической помощи. Цель такой помощи — предупреждение развертывания жизненного сценария в направлении формирования стереотипного поведения невротика, неудачника или личности с асоциальными наклонностями.
Просветительская деятельность: проводила «Круглый стол» для сотрудников детского дома на тему «Суицидальное поведение: признаки, оценка риска, предупреждение. Суицид: мифы и факты».
Повышение квалификации:
— Личная терапия – 110 часов
— Групповая терапия – 100 часов.
— Групповые супервизии и интервизии – 150 часов.
Многоэтапное обучение Кататимно-имагинативной психотерапии (Всего 230 ак.ч):
1. Основы символдрамы (А1-2) – 60 ак.ч. (преподаватель Г.Д Холина, доцент МОКПО, руководитель Криворожского общества симводрамы);
2. Углубленное прорабатывание основной ступени символдрамы (В1-2 ) – 60 ак.ч. (преподаватель Е.Н. Родина, доцент МОКПО, председатель правления Института символдрамы и глубинной психологии)
3. Символдрама – техники средней ступени (С1) – 40 ак.ч. (преподаватель Е.Н. Родина)
4. Символдрама – техники средней ступени – ассоциативный метод (С2 ) – 20 ак.ч. (преподаватель ЯЛ. Обухов-Козаровицкий, к.психол.н., доцент МОКПО, президент МОО СРС КИП).
5. Операционализированная психодинамическая диагностика (OPD) и символдрама. Ч.I – 20 ч. . (преподаватель ЯЛ. Обухов-Козаровицкий, к.психол.н., доцент МОКПО, президент МОО СРС КИП).
6.  Операционализированная психодинамическая диагностика (OPD) и символдрама. Ч.II – 30 ч. . (преподаватель Я.Л. Обухов- Козаровицкий, к.психол.н., доцент МОКПО, президент МОО СРС КИП).
- Многоэтапный обучающий проект «Введение в психоанализ»

Семинар І. «Теории психосексуального развития и объектных отношений» — 20 ч. Преподаватель: Г.Д. Холина, психолог, доцент Международного общества Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии (МОО СРС КИП), руководитель Криворожского общества символдрамы (г. Кривой Рог, Украина).

Семинар ІІ, ІІІ, ІV. «Основные принципы психоаналитического метода: введение»
Принцип психической причинности, роль бессознательного. Основные принципы психоанализа. Компромиссные образования (нормальное и патологическое). Обследование пациента и план лечения. Начало терапии; завершение терапии. Психоаналитическая ситуация. Техническая нейтральность, абстиненция и анонимность. Анализ переноса; анализ контрпереноса. Интерпретация; анализ сновидений. Этика психоаналитического лечения. – 70 ч.
Преподаватели: Лоскутова Е.Е., кандидат Международной психоаналитической ассоциации, член Украинского психоаналитического общества. Положай И.А., кандидат Международной психоаналитической ассоциации, член Украинского психоаналитического общества.

Семинар V. «Уровни организации личности (УОЛ)».
История вопроса, взгляды на понятие «Психическое здоровье». Теория драйвов и структурная теория в приложении к вопросу уровней организации личности. О. Кернберг и его понимание УОЛ. УОЛ и защитные механизмы в изложении Н.Мак-Вильямс. Дифференциальная диагностика невротического, пограничного и психотического уровней организации личности на клинических примерах.
Преподаватель: Суслов М.Л. , врач психиатр, обучающий психотерапевт высшей категории, прямой член МПА, член комитета УПО, председатель УАПП.

Семинар VI. «Психология и лечение зависимого поведения».
Общая проблема химической зависимости. Развитие психоаналитической теории зависимого поведения. Действие наркотика. Аспекты психоаналитической психотерапии. Обсуждение случая лечения наркозависимого пациента Д. (случай Д.Розенфельда). Обсуждение случая лечения зависимого пациента от видеоигр Л. (случай Д. Розенфельда. – 12 ч.

Семинар VII. «Психоаналитическая психотерапия психозов и пограничных состояний»
Описания психозов используя клинико-психопатологический метод (психиатрический), основы. Психоаналитическое понимание психозов; У.Р. Бион «Отличие психотической личности от непсихотической». Эдна Ошонесси «Психоз: бессмыслие странного мира». Дэвид Белл «Паранойя» – 12 часов Преподаватель: Лысогор В.Н., врач психиатр, нарколог, психотерапевт, зав. Отделения кризисных и пограничных состояний ХЛКПБ №3, кандидат Междунородной психоаналитической ассоциации.

Семинар VIII. «Перверсии»
Теории перверсии (фрейдовские, теории объектных отношений, кляйнианцы, французская школа). Статья Фрейда «Фетишизм», дискуссия по статье. Клинический разбор предложенного материала. Теории мазохизма
Дискуссия по материалам предложенных фильмов. Клинический материал.
Преподаватель: Суслов МЛ. , врач психиатр, обучающий психотерапевт высшей категории, прямой член МПА, член комитета УПО, председатель УАПП.

- Многоэтапный обучающий проект по детской психотерапии, преподаватель Сироштан С.В., детский психотерапевт, психолог методист высшей категории, руководитель детско-родительского центра «Зернышко» (г.Житомир), тренер Высшей Социально-Психологической Школы при Министерстве образования и науки Украины. Всего 220 ак.ч:

Семинар І: Устройство терапевтического кабинета. Стадии развития личности (Э.Эриксон). Психология сиблинговых отношений (А.Адлер). Составляющие терапевтического процесса с ребенком. Проективная психодиагностика ребенка и внутрисемейных отношений. Защитные механизмы психики в терапевтическом процессе: сопротивление; соматические симптомы; уход в себя; навязчивость; страхи; изоляция; проективная идентификация. Направленность терапии: осознание чувств. Цель терапии: формирование целостной позитивной Я-концепции. Особенности работы с группой. – 20 ч.

Семинар ІІ: «Сказкотерапия для детей и подростков»
Технология работы с образами и сказками (техника написания терапевтической сказки). Техники сочинений историй с помощью карт, войлочных досок, метафор, сказок, разнообразных предметов, книг, реквизита, песка, масок, коллажа. Техники игры с марионетками, куклами. Сказкотерапия семейных отношений. Игры в сказкотерапии. – 20 ч.

Семинар ІІІ. «Введение в системную семейную психотерапию».
Психодинамические предпосылки возникновения ССП: З.Фрейд, Б.Мюррей, В.Сатир, С.Минухин и др. Параметры ССП. Теория Семейных систем Боэна. Методологические принципы ССП. Психотерапевтические техники в ССП. Методы работы с семьей. – 20 ч.

Семинар ІV. «Арт-терапия в работе с детьми и подростками. Психодинамический подход в арт-терапии.».
Основы метода песочной психотерапии (Дора Каффт, Маргарет Ловенфельд). Эстетический элемент переноса (К.Кейз). Оборотень и ринг. Изучение бессознательных процессов с помощью метафор. Обсуждение и создание детских рисунков. Арт-терапия в работе с детьми и подростками, перенесшими сексуальное насилие. Техника работы с мандалами. Использование арт-терапии в формировании идентичности подростка (М.Мауро и др.). – 20 ч.

Семинар V. «Арт-терапия в работе с детьми и подростками. Современные техники.»
Современные техники работы в арт-терапии: «рисунок в круге»; «история в картинках», «дерево», «инсталляция» и др. Работа с проективными рисунками (С.Кратохвил, Е.Кралор). Арт-терапия в работе детско-родительских групп. Создание «талисманических объектов». Маскотерапия. – 20 ч.

Семинар VІ. «Игровая терапия в работе с детьми и подростками. Психодинамический подход в игровой терапии».
Психоаналитические предпосылки развития игровой психотерапии: З.Фрейд, А.Фрейд, М.Мюррей, Д.Винникот и др. Концепция свободного выбора и терапевтического присоединения Хейма Дж. Джиннота. Дифференциальная психодиагностика и техники интервьюирования детей. Методические требования к оформлению и содержанию кабинета для проведения игровой психотерапии. Категории игрового материала: игрушки, обеспечивающие контакт; пробуждение и поддержание катарсиса; исследование реальности; для внутреннего развития; для сублимации. Игровые техники для работы с различными группами детей: адаптивные/дезадаптивные дети; дети с органическим поражением мозга, дети с умственной отсталостью, дети с признаками психоза и дети с речевыми нарушениями.– 20 ч.

Семинар VІІ. Ч. 1. «Психотерапия детей с нарушениями эмоциональной сферы: аутичные и гиперактивные дети»
История медико-психологического исследования проблемы аутизма. Сущность и формы аутизма. Психологический портрет аутичного ребенка. Методы работы с аутичными детьми Е. Блейера и Л. Каннерома. Обучение аутичных детей по проекту ТЕАССН (Шоплер, Мезибов). – 10 ч.

Семинар VІІ. Ч.2 «Психотерапия детей с нарушениями эмоциональной сферы: аутичные и гиперактивные дети».
История медико-психологического исследования Г.Хофмана и Ф.Стила. Онтогенез Синдрома Дефицита Внимания и Гиперактивности. Признаки и диагностика детей с СДВГ. Психотерапия и психокоррекция детей с СДВГ (Е.Лютова-Робертс). Нейропсихологическая коррекция детей СДВГ. – 10 ч.

Семинар VІІІ. «Диагностика и психотерапия агрессивности у детей и подростков»
Агрессия в норме и патологии. Современные подходы к пониманию природы агрессии: Л.Бендер, Ф.Аллан, Х.Дельгадо, Т.Румянцева др. Возрастная динамика агрессии. Виды агрессии и методы их исследования. Методы психокоррекции и терапии агрессивности у детей и подростков – 20 ч.

Семинар ІХ. «Тревоги, страхи, фобии: теория и практика детской психотерапии».
Предпосылки формирования тревожных расстройств у детей и подростков. Психоаналитические концепции, гуманистический поход, отечественные теории. Классификация страхов: навязчивые, бредовые, сверхценные. Возрастная динамика страхов. Психодиагностика тревожных состояний. Психотерапия тревожных состояний у детей и подростков (терапия семейных отношений, сказкотерапия, игровая терапия, арт-терапия, музыкотерапия, телесная терапия и др.) – 20ч.

Семинар Х. «Психотерапия ПТСР» Писхология кризиса: Дж.Каплан, Г. Селье, Ф.Е. Василюк. Причины психологического кризиса. Возрастные изменения и новообразования как причина кризиса личности. Утрата. Потеря близкого человека. Семейные кризисы и развод как угроза семьи. Болезнь как потеря здоровья. Травма. Физическое и сексуальное насилие как причина психологической травмы. Стресс: травматический стресс и посттравматическое стрессовое расстройство (ПТСР). Методы диагностики ПТСР: тесты Сильвера как инструмент арт-терапевтической диагностики и коррекции опыта перенесенного насилия у детей и подростков. Тест «Диагностическая рисуночная серия» Барбары Лисовец. Общая модель консультирования пациентов с ПТСР. Психотерапия ПТСР. — 20ч.
Экзамен – 20 ч.
Факультативные семинары:
1. «Тория и практика посттравматического стрессового расстройства (ПТСР) – 14 ч.
ПТСР, его симптоматика и дифференциальная диагностика согласно МКБ 10 F43.1. Теория психической травмы в истории психоанализа. Современные психодинамические концепции психической травматизации, в том числе, трансгенерационные. Психоистория и актуальная социально-политическая ситуация с точки зрения психоаналитических теорий. Психологические интервенции в кризисных ситуациях и противодействие синдрому выгорания у лиц, оказывающих профессиональную психологическую помощь. Неотложная и пролонгированная помощь при психотравме, общие принципы и стадийность процесса. Тренировка приемов и навыков оказания помощи в условиях боевых действий.
Преподаватели: Суслов М.Л., врач психиатр, обучающий психотерапевт высшей категории, прямой член МПА, член комитета УПО, председатель УАПП. Бутник Е.А. психолог, Действительный член ХОПП, ассоциированный УАПП, тренер-психолог международной программы по военной психотерапии ОО «Лига офицеров».
2. «Психоанализ и психосоматика». Ведущий: Д.С. Рождественский, к.психол.н., психолог-консультант психоаналитической ориентации, обучающий аналитик и супервизор Национальной Федерации Психоанализа, зав.кафедрой Истории психоанализа Восточно-Европейского института психоанализа, член Европейской Ассоциации Психотерапии (Санкт-Питербург, Россия).
3. «Психология самости и психодиагностические критерии в Символдраме» — 20 ч. Преподаватель: Т.П. Юрченко, психолог, доцент Международного общества Кататимного переживания образов и имагинативных методов в психотерапии и психологии МОО СРС КИП) Президент Киевского Общества Символдрамы. Член Украинской спилки Психотерапевтов. Старший научный сотрудник лаборатории консультативной психологии и психотерапии Института психологии Г.С. Костюка АПН Украины (г.Киев).
4. «Обзор современных психоаналитических концепций». – 12 ч.
Преподаватель: Суслов М.Л., врач психиатр, обучающий психотерапевт высшей категории, прямой член МПА, член комитета УПО, председатель УАПП.
Эго-психология (Хартман, Эриксон, Малер). Школа объектных отношений (Балинт, Винникот, Сандлер). Французский психоанализ (Лакан, Грин). Теории групп (Фоулкс, Бион). Психоанализ и общество. Психология самости (Кохут). Теория привязанности (Боулби), ментализации (Фонагт), синтетический подход (Кернберг). Посткляйнианские концепции (Бион, Сигал, Хайман, Мельтцер, Розенфельд, Бриттон, Стайнер).
5. «Соматическая психотерапия и творчество в эриксоновском подходе». – 20 ч. Преподаватель: А.М. Тохтомыш, кандидат психологических наук, практикующий специалист в области детско-юношеской психотерапии Сообщества клинического гипноза Милтона Эриксона (Мюнхен, Германия)
6. Семинар по работе с травмой в символдраме. Преподаватель Эберхард Вильке, вице президент IGKB.
7. «Современный психоанализ и символдрама в диагностике и психотерапии нарциссических расстройств». – 10 ч. Преподаватель Я.Л. Обухов- Козаровицкий, к.психол.н., доцент МОКПО, президент МОО СРС КИП.
8. «Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков» – 20 часов.
преподаватель Я.Л. Обухов- Козаровицкий, к.психол.н., доцент МОКПО, президент МОО СРС КИП.
9. «Влияние взаимоотношений в родительской паре и психической структуры родителей на формирование симптома социальной дезадаптации. Бессознательный образ тела и формирование психосоматического симптома» Ведущий – Клод Шодер, психолог и психоаналитик, профессор клинической психопатологии на кафедре психологии в Страстбургском Университете.